VISITA A CUENCA. Plan familiar de sábado

Os propongo este programa recreativo (testado y validado): Visita a Cuenca, con niños, divertida para todas las edades (a poco que seáis curiosos, os guste el arte y una buena comida).

• Catedral de Santa María y San Julián. De 26 de julio a 6 de noviembre (de 10 a 21 hs. Lunes a domingo). En estas fechas tenéis una exposición de arte contemporáneo incorporada al escenario de la catedral, que acoge una exhibición (“La Poética de la Libertad”), dividida en tres secciones, de la mano de Cervantes y el Quijote, del artista y activista chino Ai Weiwei, y con obras de aunque también cuenta con algunas obras escogidas de L.Feito, R.Canogar, M. Chirino, Saura y F. Ferreras (como último espacio). Enmarcada en la programación general de la Comunidad de Castilla-La Mancha con motivo del IV centenario de la muerte de Cervantes. Se trata de distintas instalaciones y obras, junto con reproducciones visuales, todas ellas localizadas dentro del espacio de la catedral.
   
  Con la entrada también se podrá acceder gratuitamente al Museo Tesoro catedralicio, y al Mº de Paleontología de Cuenca y al Monasterio de Santiago (Uclés) con un 50% de descuento.
  
  
   
  • Espacio Torner (en Iglesia de San Pablo; junto al Parador. De hecho, fue la Iglesia del Convento de dominicos originario; Dirección: Ctra. Hoz del Huécar, s/n; 16001 Cuenca). Un encuentro entre el artista conquense y un espacio de oración gótico tardío. Pinturas y esculturas suyas dispuestas de forma permanente en un lugar tan singular, y con mucho sentido estético, muchas de ellas provenientes del Mº Reina Sofía de Madrid. Se acaba de abrir hace unos meses, tras unos años en los que tuvo que estar cerrado a causa de la crisis. Merece la pena. Entrada: 3 euros.
    
    
     
    • Túnel de Alfonso VIII: Por su curiosidad os dejo los datos de esta cita y aquí podéis ver los horarios (la entrada a los túneles: frente al nº 87 de la calle Alfonso VIII). Fueron túneles que en la Guerra Civil se usaron como refugio en los bombardeos. Las visitas teatralizadas siempre gustan mucho a los niños. No son excesivamente caras, así que os puede merecer la pena esta opción.
       
    • Visita al Museo de Arte Abstracto de Cuenca. Fundación Juan March. Casas Colgadas de Cuenca. Recién remodelado este mismo año por la reciente ampliación de una de sus salas (cedida por el Ayuntamiento) que ha posibilitado una reordenación de las estancias. Entrada gratuita. Es en todos los sentidos un must, que dicen las cursis como yo. No sólo por su colocación, por supuesto, o por la calidad de las obras (que tan bien te ubican en la historia y expansión internacional de nuestro arte abstracto), sino también por la distribución estructural del museo (laberíntica pero serena) tan bien pensada, y por la cuidadosa disposición de los cuadros.
    • Os dejo un material(preguntas y respuestas incluidas) preparado para que la visita al Museo no se les haga pesada a vuestros hijos!!.
      
      • Otras opciones: Visitas teatralizadas por Cuenca, diurnas y nocturnas. De 2 hs. de duración. En este caso, las entradas se pueden comprar on-line (o en  las distintas tiendas de recuerdos o en los restaurantes cercanos a la catedral. 
         
        Si el día es soleado y pensáis quedaros por la tarde, podéis subir (andando, la ruta es corta y el camino asequible) al Cerro del Socorro, situado enfrente de las Casas Colgadas y el conocido Puente de S. Pablo, separado por la hermosa hendidura de la Hoz del Huécar. El camino sale de una pista situada cerca del Parador. Disfrutaréis de una magnífica vista al tiempo que se pone el sol. Hay un mirador, con el Cristo del Sagrado Corazón, aunque lo mejor siempre es perderse por la zona hasta encontrar el lugar más idóneo para cada uno.
         
      • Para comer: os recomiendo el Parador, siempre desde que los pequeños eran muy pequeños nos han tratado fantásticamente y, algo importante: están habituados a tener niños (como huéspedes o comensales). No obstante, tampoco está nada mal el restaurante El Aljibe. En cualquier caso, no os perdáis su solomillo de ternera, o su mousse de azafrán, el morteruelo, ajoarriero o los zarajos.
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        ¿Apetece o no apetece el plan? Vosotr@s siempre tenéis la voz y la palabra.
      
      
    
    
  
  

Una visita inesperada al Mº de Arte Abstracto de Cuenca: materiales para niños

Las actividades familiares, si no se programan bien, pueden resultar una desilusión para todos y un aburrimiento para los niños. Y lo que es peor, que los chiquillos se desanimen y no sean tan permeables en la siguiente salida que les propongamos. ¡¡ Y por supuesto que no queremos ésto!!!

Siempre se ha de fomentar la excelencia de las visitas (sea cual sea el lugar al que nos dirijamos), mezclado con algo muy enfocado para los niños (esto significa –imperativamente- confeccionar un plan entretenido y simple), unido al placer de brindar en un buen restaurante. Por tanto, 3 elementos a combinar: 1) Calidad y sencillez del programa; 2) Amenidad en la propuesta; 3) Esparcimiento y recreo (una merecida comida; el rato libre para los niños mientras nos tomamos un café; una merienda dedicada a ellos a media tarde). Se trata de afanarse en encontrar el equilibrio entre nuestros gustos y los de la edad infantil.

Es cierto que, a determinadas edades de los hijos, el momento del restaurante debe ser sustituido por una comida en el campo, pero conforme va avanzando la edad de las criaturas, los caminos de adultos y pequeños se terminan uniendo, con el placer que supone compartir momentos entrañables y divertidos con quienes son, por otra parte, nunca lo dudéis, nuestro mejor proyecto personal.

En cualquier caso, no olvidemos, hay que trabajar las visitas previamente, haciendo un despliegue de nuestras mayor ingenio y disposición para que el día salga redondo. El esfuerzo, también (como en cualquier ocupación). Urge que nos pongamos en el lugar de nuestros hijos y, por tanto, que asumamos también (que, por obvio, a veces se nos olvida) que sus necesidades de ocio son distintas, pero no antagónicas. Pero se puede conseguir, lo ratifico.

De momento, os dejo a continuación unos materiales preparados para vuestros hijos (respuestas incluidas al final) para imprimir, por si visitáis en alguna ocasión el Museo Abstracto de Cuenca (en las Casas Colgadas).

MUSEO DE ARTE ABSTRACTO ESPAÑOL DE CUENCA.

GUÍA DIDÁCTICA PARA NIÑOS

1. Busca esta escultura y responde:

• ¿Quién es su autor?
• ¿Dónde nació?
• ¿Cuál es el título de la escultura?
• ¿Qué significa?
• ¿Por qué tiene el número iv?
• ¿De qué materiales está hecha?
• ¿Por qué utiliza este material?

2. Busca esta escultura y responde:

 

• ¿Quién es su autor?
• ¿Cómo se llama la obra?
• ¿Qué quiere decir la espiral de hierro?
• ¿Por qué crees que lo dibuja en espiral?
• ¿De qué materiales está hecha la escultura?

3. Busca este cuadro y responde:

• ¿Quién lo ha pintado?
• ¿Vive todavía?
• ¿Qué colores utiliza en el cuadro?
• ¿Qué te parece que está pintando?
• ¿Puedes distinguir las zonas de luz y las zonas de sombras?
• ¿Es un paisaje concreto o uno genérico?
• ¿Te parece bello aunque ha usado muy pocos colores?
• ¿Qué querían significar los artistas con este modo de pintar?
• ¿Por qué crees que está dedicado a Fco. de Zurbarán?

4. Busca este cuadro:

• Dime cuál es su autor
• ¿Qué te parece que está pintando?
• ¿Crees que tienen profundidad o son planas?
• ¿Qué colores hay en el cuadro?
• ¿Qué significa el azul añil y los verdes?

5. Busca este cuadro:

• ¿Quién es su autor?
• ¿En qué se diferencia del anterior?
• ¿Cómo se llama el cuadro? ¿Qué colores utiliza?
• ¿Por qué se llama así?
• ¿Dónde está el cruce: en el centro del cuadro o ladeado?
• ¿Dónde ves un trazo blanco? ¿para qué está?

6. Busca este cuadro:

• ¿Quién es su autor?
• ¿Cómo se llama la obra? ¿qué significa para ti? (Opnitóptero)
• ¿Sabes cómo hacía el autor para pintar estos cuadros?
• Las pinceladas están movidas o paradas? ¿Por qué crees que pinta así?

7. Busca este cuadro:

• ¿Cómo se llama esta pintora?
• ¿Cómo se llama este cuadro?
• ¿Quién pintó un cuadro con este mismo nombre?
• ¿Qué te llama la atención?
• ¿Sabes quienes fueron otros artistas que utilizaron este tipo de representación?
• Fíjate en que el cuadro son cuadrículas que se superponen unas a otras formando distintos planos, ¿qué quiere decir con esto Soledad Sevilla?
• ¿Encuentras a las Meninas?
• ¿Qué significan los 4 planos de colores de este cuadro?

8. Busca este cuadro:

• ¿Cómo se llama el artista?
• ¿Qué material y color utiliza en su lienzo (¡¡lo utiliza mucho y es muy conocido por ello!!!)?
• Paséate por enfrente del cuadro, de derecha a izquierda, ¿qué pasa?
• ¿Cómo se llama el cuadro? ¿sabes por qué?
• Busca los adjetivos que pone el autor a los cuadros “Espejos”

 

RESPUESTAS:

1. Eduardo Chillida; en San Sebastián, Guipúzcoa; Abesti Gogorra IV; “Canto recordado”; porque se trata de una serie de esculturas, se les va dando números a cada una; Madera de chopo; Porque hay mucho en su tierra natal.
    
2. Martín Chirino; “El viento”; es el símbolo de los vientos; porque la espiral aparecía también mucho en las obras de arte primitivas de las Islas Baleares, su tierra natal (Mallorca); hierro y madera.
    
3. Luis Feito; sí; negros, tonalidades de blancos, grises; un paisaje con nebulosas; ésto es lo que el autor pretende; genérico;
    
4. José Guerrero; cajitas de cerillas con una base de cartón; planas; azules y verdes y rosas o blancos para las juntas; su infancia y el campo.
    
5. José Guerrero; ya no hay cajitas, y domina el color rojo; “Cruce”; rojo, negro y blanco y algunos azules; porque realmente es un cruce, cromático: el rojo de fondo y blanco y negro interceptándose; en un lado; para que el rojo se nos venga más a la vista; en un lateral, para restablecer el equilibrio.
    
6. Fernando Zóbel; “Opnitóptero” -un aparato volador, se nos parece a un animal volador; cogía una jeringuilla cargada de pintura y echaba la pintura en el lienzo; están movidas las manchas negras; porque Zóbel decía que para él los paisajes eran verlos a toda velocidad detrás del cristal de un coche.
    
7. Soledad Sevilla; “Las Meninas”; Velázquez; que es una cuadrícula, o retícula o una especie de reja; Piet Mondiran y Jackson Pollock; para ella esta estructura en retícula ordena y contiene los volúmenes de la obra; no se puede; los personajes y objetos de este famoso cuadro están diluidos, simplifica el cuadro, sólo se ven 4 planos; son los espacios que había en la obra original de Velázquez y que se pueden reconocer en el cuadro de Sevilla.
    
8. Manuel Rivera; muchas telas metálicas superpuestas; color: rojo; con tu movimiento el cuadro empieza a moverse también y a crear distintos puntos de vista; “Espejo”; llamaba así a muchos de sus cuadros; isabelinos, embrujados, oscuros, del duende, del sol.
    

 

3 libros para 3 etapas (… y algunos más)

 

¡¡¡ Madres afanadas e inquitas por dar lo mejor a vuestros hijos!!! Hoy os propongo unas lecturas para compartir, regalar y deleitar:

• Ed. Infantil: “Un poema para los peces” (título original: Ceci est un poème qui fuérit les poissons. Autor: Jean-Pierre Simenón. Ilustraciones de Olivier Tallec. De la editorial Kókinos, recordadla: tiene libros maravillosos y muy auténticos, muy bien seleccionados por su calidad ilustrativa, encuadernación y autorías. 
   
  Siempre ha sido un cuento muy relatado en casa. Personalmente lo encuentro de una belleza poética unido a la frescura de algunas páginas (recuerdo especialmente esa madre que, dando respuesta al agobio de su hijo, le responde “¡tienes que darle un poema inmediatamente!, y se marchó a su clase de trombón”. Es grande. O bien aquella alegría inenarrable cuando León, por primera vez en su vida, habló “- Entonces yo soy poeta, Adrián, le dijo, ¿Ah sí?, … y mi poema es el silencio”. De una hermosura tan esmerada y genuina….. me parece a mí. Un cuento para leer y ser leído.
   
  “Así te quiero mamá”, de Gabriela Keiselman, con ilustraciones de lo más plásticas (os sentiréis identificadas en ellas) de Lucía Serrano, editorial SM.  Y termina en su contraportada “y así te querré siempre” con una mamá desesperada que todo aguanta, todo acepta, todo lucha y nada espera….delicioso. Regaladlo a vuestros hijos o hijas, y escribidles una pequeña dedicatoria, para hacer de él un libro especial que guarden siempre. “Te consuelo siempre que el mundo te lastima…” “permanezco en silencio cuando no quieres hablar conmigo”
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• Ed. Primaria: “Cuentos por teléfono”, de Gianni Rodari. Ed Juventud (colección “La hora del cuento”). Para 6-10 años. Rodari es maravilloso con cualquier cosa que escriba, sin duda. Galardinado en 1970 con el premio Hans Christian Andersen de literatura. Maestro y gran pedagogo. Del mismo autor os recomiendo también “Cuentos para jugar” (Ed. Alfaguara) muy atrayente para los chavales mayores de 10 años porque tienen que crear (dando un final) sus propias historias (no os desvelo más, un librojuego como los de “Elige tu propia aventura” que se pusieron tan de moda en los años 80), pero con la mejor imaginación viva y retadora de Rodari) y “Confundiendo historias”, para niños más pequeños (en la misma línea que el anterior, donde la protagonista del libro ha de corregir al narrador porque no se acuerda bien de las historias que cuenta). Pero la originalidad de “Cuentos por teléfono” estriba en que crea un estilo literario naif y surrealista fascinante que hace las delicias de padres e hijos. Os hará reír, pensar, echar alguna lágrima y distraeros. Lo releeréis miles de veces, asegurado. La temática es sencilla: el señor Bianchi, vendedor y viajante, debe viajar constantemente, pero no tiene más remedio que llamar cada noche a su hija, que no se podía dormir sin que su padre le hubiera contado un cuento, le añoraba a él, y añoraba sus relatos. Esta es recolección de sus historias. Alguna de ellas, como la de la tripotera de todo un pueblo por comerse todos los edificios de helado, o como la del país sin punta, o los monos viajeros, o el niño que va perdiendo por descuidado sus brazos y piernas hasta que una vecina se los devuelve a su madre, hilarantes.  Por cierto, que esta última narración me recuerda también a otra anterior de N. Gógol titulada “La nariz” (que también os aconsejo en la edición de Gadir, soy fan absoluta porque tiene versiones muy cuidadas y siempre aderezadas con ilustraciones de grandes dibujantes).
   
  Rodari nos transmite una fantasía depuradísima que provoca la creatividad en los niños dejando volar su imaginación, aunque las historias son y se ambientan en lugares de lo más cotidianos de Italia de manera que no nos parecen tan ajenos. Lo dedicó a su hija, es posible mayor dulzura y compromiso! “a Paoletta Rodari y a sus amigos de todos los colores”.
   
• Ed. Secundaria: “Logicómix, una búsqueda épica de la verdad” (en su edición española, que data de no hace mucho tiempo, 2011, publicada por Sins Entido). Recomendable para niños de 13 años con ganas de aprender y disfrutar leyendo. Escrita por dos autores griegos. Casualidades y azares, llegué a él a través de un libro de F. Savater ("Figuraciones mías", Ed. Ariel), aunque inmediatamente pensé en mi hijo preadolescente: acerté, le enganchó de principio a fin. Coincido con Savater en que, siendo un libro de cómics como es (técnicamente novela gráfica), es de gran calidad temática (la trama es de lo más interesante) y los dibujos muy cuidados, fruto de un gran ilustrador que ha trabajado en la mercado cinematrográfico (otro griego, Alecos Papadacos). Se ambienta en el momento más efervescente de la historia de las matemáticas reciente hasta la actualidad. Bertrand Russell está dando una charla en una universidad mientras nos cuenta su vida. Será el protagonista del libro. Pero luego nos adentraremos en un baile de máscaras con personajes tan llamativos y célebres como Ludwig Wittgenstein, Hilbert, Gödel, etc.. Es una historia novelada de ficción, porque muchos hechos son pura inventiva, pero arrolladoramente inteligente y con referencias constantes a los filósofos y matemáticos que nos inundaron el final del S.XIX y XX con sus teorías y descubrimientos.